学校如何设计一门校本研学课程？

目标先行

先明确要培养的核心素养（科学探究？文化认同？劳动能力？），再反向选择目的地与任务单。

跨学科融合

一条好的研学线往往串联历史、地理、语文、美术。如景德镇线覆盖化学、物理、历史、美术。

评价闭环

用任务单、观察笔记、小论文、成品多维度评价，结营报告归档，让研学“看得见成长”。